至今，我仍會(huì)懷念那所已變成養(yǎng)雞場(chǎng)的鄉(xiāng)村小學(xué)。老榆樹(shù)枝葉茂盛，陽(yáng)光穿透層層疊疊的葉子，投在泥土地上。孩子們?cè)跇?shù)蔭下游戲，牽著手丈量榆樹(shù)的周長(zhǎng)。校園里沒(méi)有一處水泥地，都是大地最原始的衣服。然而卻很整潔，看不到一面紙片。周一到校后，我們也會(huì)聚集在小小的升旗臺(tái)前，莊嚴(yán)地升起左手，清唱雄壯的國(guó)歌，看著五星紅旗冉冉升起。教室紅墻紅瓦，映襯在綠蔭之中，一股美麗自然的空氣就在這里凝聚了。
我的老師們?cè)缭缟狭税�，有的還挽著褲腿，他們剛剛侍弄自家農(nóng)田，又準(zhǔn)時(shí)地趕回另一片土地。“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”我們的老師永遠(yuǎn)都不會(huì)閑，他們是民辦教師，他們有兩份責(zé)任田。他們是家里的頂梁柱，更是農(nóng)村教育最有力的臂膀。仔細(xì)回想，如果沒(méi)有了他們，那時(shí)的農(nóng)村會(huì)有多少輟學(xué)的孩子，會(huì)衍生多少目不識(shí)丁的人呢？
我們的老師上課了，他們的講課有時(shí)絲毫沒(méi)有章法，沒(méi)有模式，偶而，他們還會(huì)點(diǎn)燃一根煙。但是知識(shí)，他們毫無(wú)保留地教給了我。在他們并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話里，我也漸漸萌生了一些愿望；在他們龍飛鳳舞的板書(shū)里，我仿佛看到了自己的未來(lái)；在他們跑調(diào)的歌聲里，我學(xué)會(huì)了歌唱……他們的敬業(yè)精神讓我崇拜�；蛟S他們沒(méi)有大學(xué)文憑，所授知識(shí)也僅僅只比他們的學(xué)生稍強(qiáng)一點(diǎn)，可是，他們毫無(wú)怨言地拿著微薄的待遇，并用自己最美好的青春領(lǐng)著那些流著鼻涕的小娃娃們走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
我的家離學(xué)校很近，一到晚上，田野里靜悄悄地，被籠罩在一片黑暗之中。只是，總有一些窗閃耀著燈光。那是學(xué)校老師們的寢室，他們白天講課，做農(nóng)活，到了晚上，就著跳躍的煤油燈批改作業(yè)，整理教案。誰(shuí)的學(xué)習(xí)退步了，他們補(bǔ)習(xí)，下課補(bǔ)，放學(xué)補(bǔ)，無(wú)償?shù)匮a(bǔ)；誰(shuí)的家里有困難，他們幫，學(xué)生幫，學(xué)校幫，毫無(wú)保留地幫。那時(shí)，沒(méi)有文件要求一位老師應(yīng)該怎樣做，可是他們用自己的一言一行、一舉一動(dòng)詮釋了優(yōu)秀教師的至高境界。
等我上班后，我更加真實(shí)地體會(huì)到老師就是一個(gè)創(chuàng)造美、呈現(xiàn)美的舞臺(tái)。我所任教的年級(jí)有幾位教了幾十年書(shū)的老教師。比起我們，他們有經(jīng)驗(yàn)，于是，他們把經(jīng)驗(yàn)傾囊相傳。我記得初上班的我不知怎樣管理學(xué)生，班上總是亂成一鍋粥，姜老師告訴我要抓龍頭，哪個(gè)學(xué)生最調(diào)皮，做好他的工作，紀(jì)律就管好了一大半。聽(tīng)取他的建議，我把班上最調(diào)皮的幾位學(xué)生分別召集，再“威逼利誘”，果然，立刻就見(jiàn)效了。
我們學(xué)校的張老師，她每天早晨到教室后的第一件事，是幫女孩子們梳頭。她所任教的是住讀班級(jí)，孩子一個(gè)星期才能見(jiàn)媽媽一次。有的孩子周一來(lái)扎著漂亮的辮子，一到周二，立馬變成了大鳥(niǎo)窩。張老師幫她們梳，幫她們?cè)�，還向辦公室里的年輕女老師討教怎樣扎花樣小辮，再一樣一樣地為她的孩子們?cè)饋?lái)。這看起來(lái)很微不足道，一天、兩天；一周、兩周；誰(shuí)都可以做，可是，一個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，張老師仍在為孩子們?cè)p子。她真地把她的學(xué)生當(dāng)成了她自己的孩子，甚至超過(guò)了自己的孩子。
在我們的學(xué)校里，有多少這樣的老師�。∶磕暝u(píng)優(yōu)表�？傆袔孜焕蠋煯�(dāng)選，他們受之無(wú)愧。只是，在光環(huán)的背后還藏著多少用心、用愛(ài)從事教育的老師呢？這些老師不關(guān)注名利，不關(guān)注金錢(qián)，并不是他們不需要，只是他們堅(jiān)信一個(gè)道理：“選擇了這項(xiàng)工作，就在盡職盡責(zé)。”他們把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)通過(guò)一節(jié)節(jié)課、一次次對(duì)話、一個(gè)個(gè)動(dòng)作傳遞給了孩子們，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)天空。
那天，我正走在幼兒教室窗前，忽然聽(tīng)到一聲清脆的媽媽。已是上課時(shí)分，怎么會(huì)有家長(zhǎng)在呢？我往教室里一看，一個(gè)長(zhǎng)相甜美的小姑娘拉著老師的衣角叫著：“媽媽?zhuān)乙人?rdquo;被她稱(chēng)作媽媽的劉老師抱起小姑娘：“好吧，老師給你去倒水。”課后，我向劉老師說(shuō)起這件事，她高興地說(shuō)：“真的，有時(shí)你就能聽(tīng)到媽媽的聲音，孩子急了，一想，叫不出老師，媽媽卻脫口而出。你要經(jīng)常糾正。”
其實(shí)，劉老師，何必糾正呢！在孩子的心目中，媽媽就是他們的保護(hù)神，如果他潛意識(shí)里叫老師做媽媽?zhuān)遣痪褪菍?duì)一位教師工作的最好稱(chēng)贊嘛！
在我們幼兒園里，有多少老師被那些可愛(ài)的孩子們喊為媽媽呀！還記得小班開(kāi)學(xué)那陣，教室里哭聲震天，三歲左右的孩子離開(kāi)媽媽?zhuān)呦蛞粋�(gè)陌生的環(huán)境，他們覺(jué)得自己要被出賣(mài)了，他們不停地哭著，與他們隔著玻璃流淚的父母兩眼相望，很有些心酸的味道。兩位老師整天上課，抱了這個(gè)孩子，再換那個(gè)孩子，門(mén)緊關(guān)著，她們擔(dān)心，一不留神孩子沖出了教室。不停地喝水，不停地上廁所，幾天下來(lái)，她們明顯地瘦了，甚至有時(shí)總覺(jué)得耳邊轟轟作響，總聽(tīng)得到孩子響亮的哭聲。
可是，她們堅(jiān)持下來(lái)了，最多兩個(gè)星期，那群可愛(ài)的孩子向老師伸出了橄欖枝，他們把帶來(lái)的零食扔在老師的面前，轉(zhuǎn)身就跑；他們課余簇?fù)碓诶蠋熒磉呎f(shuō)著悄悄話；他們?cè)诶蠋熇哿说臅r(shí)候聽(tīng)話地看著書(shū)…………這些天真懂事的小精靈。
有一句話這樣說(shuō)，一日為師，終身為母。而我們的幼兒園教師可以稱(chēng)得上幼兒的半個(gè)母親。曾經(jīng)，一位小班升中班的學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)橐痪湓�，�?duì)老師大發(fā)雷霆，當(dāng)學(xué)校表示他可以為孩子換班時(shí)，他的孩子卻哭了起來(lái)，他不想去另外一個(gè)班，他想要這個(gè)老師，這個(gè)老師從小班起就帶他了，他舍不得。在孩子面前，老師沒(méi)有絲毫猶豫，擦干眼淚，領(lǐng)著這個(gè)孩子進(jìn)了教室，她對(duì)調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“你們放心，家長(zhǎng)對(duì)我們有誤解，可是孩子無(wú)過(guò)，我會(huì)把他當(dāng)作自己孩子的。”其實(shí)大家心里都清楚，家長(zhǎng)當(dāng)面的責(zé)罵，已讓老師痛徹心扉。然而，她以大度的胸懷接納了家長(zhǎng)的缺憾，用愛(ài)感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
這就是我們的老師，他們從不過(guò)多計(jì)較個(gè)人得失，孩子才是他們心中的太陽(yáng)。不管在學(xué)校的哪個(gè)崗位上，他們都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地奉獻(xiàn)。有的老師因?yàn)楣ぷ餍枰�，從教學(xué)崗位上退下，五十歲的男老師了，當(dāng)了寢室的保護(hù)神，當(dāng)一大群七八歲孩子的爺爺。竟然也學(xué)會(huì)了講故事，給那些晚上睡不著覺(jué)、不停哭著要媽媽的孩子講了一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，把自己的這份工作也干得風(fēng)生水起。
我們學(xué)校的雷老師高高大大，去年他服從學(xué)校的安排，帶著家屬做了就寢教師。他說(shuō)：“其實(shí)，我教了這么多年的語(yǔ)文，真的很難舍棄，但是學(xué)校安排了，我能不支持嗎？”他走了新的崗位。那天晚上七點(diǎn)左右，我在校園里散步，當(dāng)走到學(xué)生寢室附近時(shí)，一個(gè)孩子震天的哭聲響起了。負(fù)責(zé)寢室的雷老師勸了好久，沒(méi)有絲毫改變，他嘴里直嚷著：“我要回去，我要媽媽?zhuān)瑳](méi)有媽媽我睡不著。”終于，在雷老師給他媽媽打電話后，他做出了讓步，停止了哭聲，蹲在門(mén)口，說(shuō)：“我要睡在走廊里。”這怎么行呢？雷老師很有些焦急。他沉思了一會(huì)，說(shuō)：“孩子，你要是肯到床上去，我就給你講一個(gè)《農(nóng)夫與蛇》的故事。好不好？”
這個(gè)孩子抬起頭：“你不能說(shuō)謊，你會(huì)講故事嗎？”
雷老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你看，我雖然是爺爺，可是我會(huì)講。”
“那你說(shuō)，農(nóng)夫干什么？”
“從前，有一個(gè)農(nóng)夫……”在我們的注視中，雷老師牽著孩子的手走進(jìn)寢室，為他講了這樣一個(gè)故事：善良的農(nóng)夫救了瀕臨死亡的一條蛇，蛇在蘇醒后卻狠狠地咬了農(nóng)夫一口。
第二天，我問(wèn)起那個(gè)孩子的情況，雷老師笑著對(duì)我說(shuō)：“睡著了，總算睡著了。上床前，他不肯脫衣服，我一邊講，一邊幫他脫衣服，幫他蓋好被子，講了二遍，他才睡著。”
“如果孩子天天哭，你就天天給他們講故事？”
雷老師爽朗地笑了：“不會(huì)的，這些孩子剛離開(kāi)媽媽?zhuān)行┎贿m應(yīng)，過(guò)段時(shí)間就好了。但是，萬(wàn)一要哭，只能再想辦法，總不能眼睜睜地看著他們哭吧。”
“總不能眼睜睜地看著他們哭吧”，我回味著這句話。想像著年過(guò)五十的雷老師，會(huì)用怎樣的神情、怎樣的語(yǔ)調(diào)為孩子講故事。在此之前，他擅長(zhǎng)在課堂上為他的學(xué)生們讀課文，可今天，他換了崗位，就要為他管轄的幼小的孩子搜羅各種各樣的故事。盡管，他不擅長(zhǎng)，可是他依然努力地尋找一切途徑，減輕孩子們的思念，盡自己最大的力量，為學(xué)生的心靈找到一片溫暖舒適的棲息地。
他是平凡普通的一名鄉(xiāng)村教師，是無(wú)數(shù)平凡普通鄉(xiāng)村教師中的一員。正是這無(wú)數(shù)默默無(wú)聞的教師用自己的辛勞、自己的愛(ài)心，澆灌著一代又一代的孩子。他們的奉獻(xiàn)，成就了這世界日新月異的進(jìn)步和改變。“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的石子才能鋪成大路，也正是這些普通鄉(xiāng)村教師撐起了農(nóng)村教育的蔚藍(lán)天空，讓每個(gè)孩子都能夜夜好夢(mèng)，盡情飛翔！正因?yàn)閹煇?ài)無(wú)限,方能成就教育的美麗天空!
（編輯 周波） |
