長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，星光奉獻(xiàn)給黎明，我拿什么奉獻(xiàn)給你。我的學(xué)生？我不停地問，我不停地找，不停地想……
行之花果
晨誦，讀寫繪，整本書閱讀，幾乎方方面面，我們伸出了觸角，進(jìn)行了大膽的嘗試和有益的探索，收獲了意想不到的花朵與果實(shí)。在我們近乎狂熱的追夢(mèng)中，我們看見了自身的魅力，我們發(fā)現(xiàn)別人能辦到的事，我們也能辦到。只要我們懷揣：“相信種子，相信歲月。”的堅(jiān)定信念，只要我們行動(dòng)就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡！
誦之魅惑
在較短的時(shí)間里，我們共同營(yíng)造了濃郁的校園和教室文化，開發(fā)了帶有我校本土氣息的“兒童晨誦課程”。我校開發(fā)的晨誦詩(shī)，不僅包括金子美玲，狄金森，史蒂文森等童詩(shī)大腕的經(jīng)典，更有堪稱完美的唐詩(shī)宋詞。
在一字一句的吟誦中，孩子們幼小的心靈變得日漸靈動(dòng)起來，優(yōu)美起來，細(xì)致起來。多么富有魅力的晨誦課程，它一如一粒飽滿的種子，如饑似渴地等待著一片同樣肥沃與真誠(chéng)的土壤……
網(wǎng)之耕耘
網(wǎng)絡(luò)，為我的閱讀生活開辟了另一個(gè)世界，我原本平淡乏味的生命在閱讀感悟中豐盈起來。從《教育在線》上，我了解了新教育發(fā)起人朱永新，新教育專家盧志文，李鎮(zhèn)西，干國(guó)祥，馬玲和孫明霞，竇桂梅等名師榜樣。在網(wǎng)上閱讀名篇佳作，寫隨筆成了我生活的必需。每天晚上，靜靜地坐在電腦前，無拘無束地在文字的沙灘上徜徉，撿拾一顆顆色彩斑斕的貝殼，感受新教育思想的海風(fēng)，梳理著一天的喜怒哀樂，輕輕地敲擊著鍵盤，便進(jìn)入了一種忘我的意境。遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村傳來一兩聲雞啼，任那晨曦的第一抹金線溫柔地舔破窗戶紙，飛揚(yáng)的思緒伴著鍵盤清脆美妙的樂音翩翩起舞，流淌出一段記錄心情的美麗文字……
一路閱讀，一路感動(dòng)，心靈一次次得到凈化，擦拭掉世俗的灰塵，在提升學(xué)生生命本質(zhì)的同時(shí)，自己的心思也變得清澈透明，靈魂也得到圣水的洗禮，仿佛靈山腳下菩提湖水的洗濯，迎來脫胎換骨，超凡脫俗的羽化成仙，于是工作和生活充滿了感動(dòng)和難以抑制的激情。
心之舞蹈
開展新教育實(shí)驗(yàn)，是一項(xiàng)千頭萬緒的系統(tǒng)工程，扎扎實(shí)實(shí)做下來，說心里話，挺累的，我們每天忙忙碌碌，行色匆匆，忘記了早晚，有時(shí)連飯也吃不到嘴。新教育確實(shí)改變了教師的行走方式，過去是走，現(xiàn)在是跑，是沖，如果沒有對(duì)新教育懷有的那種宗教般的虔誠(chéng)和那種無法按捺的狂熱，是難以長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。如果把新教育和我們肩負(fù)的神圣使命結(jié)合起來，體會(huì)到新教育是一種惠及子孫后代，普度萬千眾生的美麗陽(yáng)光事業(yè)，使學(xué)生的靈魂從這里得到升華，使他們的思想從此閃亮和睿智起來，我們的胸膛就會(huì)升起無限莊嚴(yán)和神圣的大慈大悲，和樂善好施的精神頓悟，正如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，心底的那一輪明月在悲天憫人的看著世間百姓萬家。又如千手觀音的纖纖玉手，輕輕撥動(dòng)人類心靈之琴弦，牽引著人們心中真善美的天使之翼，升達(dá)絕妙智慧的理想天堂。
專心致志地把實(shí)施新教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)作培育鮮花的美麗事業(yè)來做，每天睜大眼睛細(xì)心觀察幼苗的吐芽萌發(fā)，那種沖破土壤的躍躍欲試，豎起耳朵傾聽她生命拔節(jié)的聲音，留連于她生命的律動(dòng)和勃發(fā)，欣賞于小花一點(diǎn)一滴細(xì)碎的笑靨，享受于這種親體勞動(dòng)創(chuàng)造的和諧誕生之美，生活如斯，夫復(fù)何求？
思之凝重
新教育不是花拳繡腿，更不是巴黎時(shí)裝節(jié)上作秀表演。例如讀寫繪和手抄報(bào)，完全出自學(xué)生的信手拈來，這些粗糙的簡(jiǎn)單文字和笨拙的圖形符號(hào)，也許不能登大雅之堂，但他們完全是靈感一剎那的燦然綻放，是最原汁原味原生態(tài)的情感寫意。她是“文章本天成，妙手偶得之”“清水出芙蓉，天然去雕飾”的率真流露。這是孩子們伸出毛茸茸的腦袋，第一次用好奇的眼光打量這個(gè)豐富多彩世界的記憶名片，是小鳥振羽試飛，初涉文學(xué)天空的第一首稚嫩的詩(shī)行，是小荷才露的尖尖一角，是日后吸引無數(shù)蜻蜓立上頭的蓄勢(shì)待發(fā)。當(dāng)今教育缺乏的不是觀念，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有摒棄表面的虛假繁華，才能一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地走穩(wěn)健走踏實(shí)，我們不能一腳踏空。惟如此，我們才能品嘗到那種水到渠成，瓜熟蒂落成功果實(shí)的甜美。
要深刻領(lǐng)悟新教育的精髓，理解其真諦，明白它是一種好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一種深深植根于心田的快樂觀念，一種振奮向上的精神狀態(tài)，是遵從生命本質(zhì)規(guī)律的喚醒與回歸，是教者與學(xué)者精神靈魂最佳契合點(diǎn)的探索與找尋，是一種創(chuàng)造性，藝術(shù)性的靈魂鍛造工程，是需要一貫的堅(jiān)持和大量的心智的情感投入，任何短期的一步到位的主觀想法無異是欲速則不達(dá)。應(yīng)該看到，海門教育名片的擦亮，也不是一朝一夕之功，海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)更是歷經(jīng)百年的探索和磨礪，經(jīng)過數(shù)任校長(zhǎng)的傾力打造，才有今日之深厚文化底蘊(yùn)。
新教育也不是外表上的豪華裝修，那種“做”給人看的感覺，只能是往一個(gè)自然清純的少女臉上涂上厚厚的脂粉，俗不可耐，事實(shí)上貧瘠的土壤也能開出新教育神奇的小花。例如山西絳縣，貴州貧困山區(qū)的孩子們，他們都是新教育實(shí)驗(yàn)成功的典范，從他們明亮清澈的雙眸和寫著享受學(xué)習(xí)愉悅的笑臉，以及對(duì)知識(shí)的渴求，都能找到新教育那種不擇地勢(shì)，遇到合適的土壤就會(huì)順勢(shì)萌發(fā)的頑強(qiáng)與神奇！
心若在，夢(mèng)就在……
（編輯 周波） |
