轉(zhuǎn)眼間由中學(xué)調(diào)入小學(xué)任教已近兩年，回首自己教學(xué)的歷程，教育教學(xué)感觸頗多。最初由于中學(xué)任教多年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作放的更多，教學(xué)跨度也大些。幸運(yùn)的是剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)教小學(xué)四年級(jí)的語文，四年級(jí)是這所小學(xué)最高的年級(jí)了，我一如既往地運(yùn)用以前的教學(xué)方法教我如今的這幫弟子，幾堂課下來他們都是聽得云里霧里，課堂上一幅不知所云的表情讓我印象深刻。針對(duì)此我對(duì)自己的教學(xué)做了調(diào)整，得把自己當(dāng)成學(xué)生來學(xué)來教。
首先從他們喜歡玩的開始。多和他們玩，并了解他們的興趣愛好。課外把自己也當(dāng)孩子，和他們比賽無形中拉近了關(guān)系，增加了信任。同時(shí)告訴他們玩危險(xiǎn)的和低級(jí)的游戲的危害，逐步引導(dǎo)他們趨向體育項(xiàng)目上競賽，于是孩子們不爬欄桿了，不跪地打陀螺了，轉(zhuǎn)成玩乒乓球、跳皮筋了。最讓人高興的是由于我演示追逐狂打的嚴(yán)重后果讓他們印象深刻，所以改了互相追逐狂打的不良習(xí)慣。
課外我們不分大小一起玩，課堂我是嚴(yán)師加益友決不含糊。由于是四年級(jí)了，我采用邊放邊扶的教學(xué)策略。課堂前幾分鐘由老師提出學(xué)習(xí)方法和要求然后按要求自學(xué)，啊哈！效果比自己羅嗦幾遍好多了，一位教育家說過 “不憤不啟,憤而啟之。”，要在他三思后求助時(shí)及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)，讓他體練語文自學(xué)的成就感和思考的快樂感。不過開始的要求和習(xí)慣培養(yǎng)很重要。我們要向四十分鐘要質(zhì)量，所以我的課堂要求學(xué)生做到：1.老師講時(shí)不低頭，做到積極響亮回答問題。2.眼要看到，手要指到，腦要想到。所以老師講得盡量少而精，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬芏獭?/span>
說到嚴(yán)，真是讓我深刻體會(huì)要嚴(yán)而有度，最好嚴(yán)活并濟(jì)。原來的我課堂聲色俱厲，學(xué)生一點(diǎn)失誤就吹毛求疵，并不厭其煩地一一指出并及時(shí)糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。一堂課上，要求每一個(gè)學(xué)生都盡善盡美。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生，由于接受能力弱一點(diǎn)，糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話后才知道原因：是我過分“十全十美”挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性和信心。試想，若是自己在學(xué)習(xí)時(shí)，老師也是不停地打斷、糾正，那怎么不會(huì)感到氣餒和受傷呢？那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是不會(huì)被吸進(jìn)大腦。相反，當(dāng)你的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著補(bǔ)救的方法。
最后總結(jié)到，好孩子是夸出來的，雖然有個(gè)孩子第一次考十分但第二次他考了二十分我也大大表揚(yáng)他進(jìn)步了說明他努力了。越夸他越來勁了，學(xué)習(xí)在不知不覺中及格了。同時(shí)也告訴學(xué)生：“人非草木孰能無過，貴在改錯(cuò)。有時(shí)我也喜歡你們的錯(cuò)誤。”從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。更何況是八九歲的孩子呢！一句積極的評(píng)價(jià)就是寒冬里的一抹暖陽，是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。孩子建立了學(xué)習(xí)的信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極。在我的教學(xué)生涯中，我一定做到要愛護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心，對(duì)他們多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)關(guān)愛，盡量做到潤物細(xì)無聲。
（編輯 周波） |
