今天是學(xué)校的開放日，按照活動(dòng)安排，上午第四節(jié)，我們班將進(jìn)行一節(jié)快樂閱讀課展示。說真的，自從接到這個(gè)任務(wù)后，我心里一直忐忑不安。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，閱讀范圍和理解能力還處于十分有限的階段，如何將抽象的文字理解的方法滲透到他們的意識(shí)中，并讓他們從中受到思想，情感的熏陶，我沒有把握。上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，我更不敢去想象。
我曾一次次的在大腦中構(gòu)思，設(shè)想著給孩子們介紹一本適合他們年齡階段的好書，引領(lǐng)他們?nèi)テ肺毒实墓适缕�，走進(jìn)主人翁豐富的情感世界，與他們交朋友�？墒牵邢薜臈l件不允許我如此進(jìn)行。孩子們不可能擁有同一本新書，如何呈現(xiàn)書籍的內(nèi)容，如何在課堂上鎖住他們的注意力，我真的沒有信心。
那天中午，我陪孩子們午讀，無意中看到小白兔六六的故事：可愛的六六有一本新書《61flash》，來到學(xué)校后，好朋友灰灰兔和小松鼠想湊過來看一看，六六很不樂意，午餐的時(shí)候，小松鼠請(qǐng)他吃松果餅，也被他拒絕了，結(jié)果小朋友們都不愿意和他玩了，后來，聰明的媽媽用自己特有的方式讓六六認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第二天他高興地拿出自己的課外書和好朋友一起分享。是呀，學(xué)會(huì)分享，這不是一件很快樂的事嗎？如果孩子們能把自己這段時(shí)間讀到的好書與他人分享，那我們豈不是能在短短的時(shí)間收獲更多？真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。我的心里漸漸萌生了一種想法。
當(dāng)我把六六介紹給孩子們的時(shí)候，從一張張微笑的臉龐我感受到了他們對(duì)六六的喜愛。我 順?biāo)浦�，讓孩子們交流自己讀過的好書，孩子們卻把頭埋得低低的，我知道，他們沒有勇氣。盡管我提出種種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，卻仍然不能讓他們心動(dòng)。最后只有4個(gè)孩子把手舉得高高的，愿意加入到我的活動(dòng)中來。雖然有些失落，但我并不灰心。我一定要征服這些“小頑固”。
課后，我動(dòng)手畫了幾個(gè)孩子們最喜歡的人物形象，比如：漂亮的白雪公主，可憐的三毛，可愛的小紅帽，由壞變好的小木偶……孩子們立即把我圍了個(gè)里三層外三層，我趁熱打鐵，對(duì)他們?cè)S下承諾：誰愿意把故事與大家分享，老師就把這些剪紙送給誰�；蛟S是孩子特有的天性，這一招果然奏效，孩子們紛紛拿出課外書，嘰嘰喳喳的說開了。
上課了，看到昔日熟悉的教室來了那么多陌生的面孔，孩子們一下子蒙了，直到我伸出雙手，示意他們用歡快的拍子表示對(duì)客人的歡迎時(shí)，那一雙雙驚恐的眼神才收回到我身上。用六六的故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子樂于分享的興趣；談?wù)撟约鹤類鄣臅叭宋铮f說自己的心里話；動(dòng)手寫一寫，積累好詞好句，分享讀書的感受。這便是我的課前計(jì)劃。
平日一向開朗的代皓文第一個(gè)站了起來，這個(gè)黑黝黝的男孩是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書蟲，他給同學(xué)們講了壓歲錢的來歷。語句通順，思路清晰，就是倆眼皮始終耷著，我知道，他是緊張。待他講完后，我微笑著走過去，牽起他的手，對(duì)他豎起了拇指，他立即笑了，飛回了座位，這時(shí)，前排的李濰怡向我打了個(gè)手勢(shì)，她一手拿著一本《白雪公主與獵人》，一手指著自己，那意思就是告訴我：老師，讓我來吧！在這種緊張的氛圍中，難得有毛遂自薦的人，豈能錯(cuò)過？我點(diǎn)點(diǎn)頭，做出一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作。
小家伙搖晃著兩只羊角辮就上來了，她咳嗽了兩聲，開始搖頭晃腦地講開了：“我最歡的故事就是《白雪公主》我最喜歡那七個(gè)小矮人，因?yàn)樗麄兩屏�，可愛，又勤勞，他們收留了美麗的白雪公主，還細(xì)心地照顧她，愛護(hù)她。我們不能像王后那樣，她雖然美麗，但是她不喜歡比她漂亮的人，心腸太狠毒了……”可能是天氣干燥的緣故，她的聲音有些嘶啞，但是我相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都清清楚楚地聽到了這番話，這段出自一個(gè)八歲孩子的心里話。
我不能再當(dāng)一個(gè)看客，我輕輕走到她背后，撫摸著她的頭，靠在她身邊。她像平日一樣笑瞇瞇的看著我，露出兩個(gè)可愛的小酒窩。這個(gè)可愛的小精靈，爸爸每天在外地工作，媽媽身體又不方便，她每天自己上學(xué)，回家，給媽媽講故事，她不正是媽媽眼中，老師心中的小公主嗎？
我感到一股溫暖的空氣慢慢滲入了教室，幾個(gè)孩子紛紛舉起了小手。“我喜歡看《賣火柴的小女孩》，小妹妹太可憐了，我想讓媽媽給她買新鞋，給他爸爸治病，不準(zhǔn)別人欺負(fù)她。”
“我喜歡三毛，我想讓他做我的小弟弟，和我一起玩，一起上學(xué)。”
“我喜歡小紅帽，因?yàn)樗斆�，聽話，很乖，我也要像她一樣�?rdquo;
那一刻沒有平日的竊竊私語，沒有小嘴巴遞狀紙，沒有調(diào)皮鬼做小動(dòng)作，一切都乖乖的。謝謝你們，我的小怪物，是你們帶老師走進(jìn)了美麗的童話世界，在那里，我看到了你們的善良，你們的純真，你們的獨(dú)一無二。我們永遠(yuǎn)愛著你——風(fēng)雨無阻。
（編輯 周波）
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