讓微笑走進課堂

前不久的一次班會課上，我突然問一年級的小學(xué)生，你們喜歡我嗎？同學(xué)們異口同聲地回答：喜歡！我微笑著問：“為什么喜歡？”很多小朋友說不出理由，只是面帶微笑地看著我。這時，一個小朋友舉起小手，說：“老師，我喜歡你上課帶著我們做游戲、跳舞、唱歌。我伸出大拇指說：“說得好，請坐！以后我們上課經(jīng)常這樣做，好不好？”大家齊聲回答，好！他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，特別快樂！接著又一位小朋友舉起手說：“老師，我喜歡你上課時對我們笑。”聽了這兩位小朋友說的話。我倍感欣慰。突然意識到“親其師，而信其道”用微笑面對學(xué)生，創(chuàng)造出輕松、自然、和諧、愉悅的課堂進行知識傳授比教師板著個臉來樹立威嚴(yán)讓學(xué)生害怕，這樣被迫地接受知識，效果要好得多。
　　從一年級學(xué)生的言語中不難看出“微笑”在課堂的作用決不亞于任何一種現(xiàn)代教學(xué)手段。老輩同行常說，對學(xué)生要“給好心，別給好臉”。但我卻發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生來說，老師的微笑似乎更有魅力。是的，微笑這種無聲的語言勝過任何有聲的雄辯語言。老師的微笑可以使學(xué)生心情愉悅；老師的微笑可以給學(xué)生增添信心；老師的微笑可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師的微笑可以打開學(xué)生封閉的心扉！既然老師的微笑有如此重要的作用，何不讓微笑走進課堂呢？
　　　讓微笑走進課堂，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生。你還會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會越來越喜歡你，對你所教學(xué)科興趣也會日漸濃厚，學(xué)習(xí)也越來越主動。我是這樣認為的：只有讓學(xué)生喜歡你了，他才會喜歡上你教的學(xué)科。所以每每上課，我都會費盡心思來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷的變化花樣來吸引學(xué)生的注意力。例如：背古詩。對于一年級的小朋友來說，老師教一至兩遍，最多五遍，學(xué)生就不會跟著你背了。首先是沒有了聲音，然后是走神，最后你一停下，它就開始講話，讓你聲嘶力竭、無可奈何。每到學(xué)生開始走神的時候，我就開始想著了。首先發(fā)出一種怪異的聲音吸引學(xué)生的注意力，讓他們瞪著大大雙眼睛看著我；然后引導(dǎo)學(xué)生開火車背、比賽背、和老師PK背，或者帶著學(xué)生一邊跳舞，一遍背，或者是利用老師隨機畫圖指導(dǎo)背等�？傊�，老師的微笑一直掛在臉上，給學(xué)生親和力和新奇感，讓他們不知疲倦地配合我完成學(xué)習(xí)任務(wù)。