“我來自偶然／像一顆塵土／有誰看出我的脆弱／我來自何方／又情歸何處／誰在下一刻呼喚我／天地雖寬／這條路卻難走／我看遍這人間坎坷辛苦／我還有多少愛／我還有多少淚／讓蒼天知道我不認輸／感恩的心／感謝有你／伴我一生／讓我有勇氣做我自己／感恩的心／感謝命運／花開花落／我依然會珍惜”
每當我打開電腦播放這首歌的時候，眼睛都不由得濕潤了。是的，我們偶然來到這個世界，需要感謝的太多太多。神奇的自然賜給我們美好的生存空間，父母和親人給了我們生活和工作的動力，在我們面臨困境的時候，是老師、同學、同事、領導、朋友溫暖的雙手讓我們不再孤單。這一切的一切，都需要我們用一顆感恩的心面對和回饋，感恩是人類和大自然最美麗的花朵和最美好的種子。然而……
那次放學回家，走到路邊，聽到一位老人在大聲地呵斥：“你才多大呀，就嫌棄我做的飯菜不好吃，你媽媽還不是我這樣帶大的嗎？”一邊說一邊牽起袖子擦拭著眼淚。循著她的目光，我看到馬路對面的那個小男孩，十來歲的樣子。他徑直地朝前走著，頭也不回。不用猜就知道是他認為姥姥做的飯不合胃口，然后賭氣走了……看到這種情景，心里頓時涌起陣陣酸澀。在懵懂無知，又備受大人呵護的孩子心中，千遍萬遍的叨念，“感恩”這個詞又何曾在他們的大腦中留下絲毫的印記？
第二天學習《語文園地七》，其中有一個內(nèi)容是認識廚具，文中出現(xiàn)了很多生字，如：鋁鍋，爐灶，湯盆，漏勺等等。在以往，我都是運用加一加，減一減，換一換，猜字謎的方式幫助學生識字，然后讓聲音洪亮的孩子領讀幾遍，但在今天，我不想這么做，我要給孩子們的課堂加進一些新的東西。
就在小嘴巴讀得哇啦哇啦的時候，我轉(zhuǎn)身離開教室，直奔隔壁辦公室，拿出事先準備好的道具----廚房里的鍋碗瓢盆。當我再次走進教室，一雙雙烏黑的眼睛瞪得圓圓的，讀書聲戛然而止。我小心的把這些寶貝整好隊形，變魔術一般的從身后的褲兜里掏出生字卡，揚的高高的，對他們說：“孩子們，我們來送生字寶寶回家，好嗎？”話音未落，小手刷刷地舉起來了，有的孩子向前探著身子，有的大聲地叫著“老師，我想來。”有的已經(jīng)迫不及待地向我這邊移動著步伐，生怕漏掉了自己。
我選了不同層次的孩子上臺來，他們大多很順利地找到了各種廚具的“家”，并認真的把生字卡貼在廚具的身上。其中有個性格靦腆的男孩，拿著手中的“漏勺”晃悠了好一會兒，也沒找到它的主人。我不確定他是不認識這個詞還是不熟悉它所代表的事物，于是站在一邊靜靜地看著他。好在小家伙發(fā)現(xiàn)了玄機：其他的物品都名有所屬，只剩下一個帶孔的勺子躺在那兒無人問津。他迅速地擠進去完成了自己的使命，然后如釋重負的走下去。
看著眾多未能登臺的孩子眼中的興奮，我感受到他們內(nèi)心的意猶未盡。我自然的舉起那把漏勺，親切地問道：“哪個聰明的小朋友能告訴我們你最熟悉的是什么？它又是干什么用的呢？”問題一出，之前高高舉起的手臂慢慢地落了下來，有的孩子咬著手指，腦袋偏到一邊，眼睛四處搜索著，有的則小聲的嘀咕著。
沉默了片刻，前排的音樂委員李濰怡突然眉頭舒展，騰地站起來，搖晃著腦袋嚷開了：“我認識漏勺，上次媽媽炸薯條給我吃，就是用它撈起來的，很香很香。”說完還抿了抿嘴巴，那樣子還在回味呢！我微笑著對她豎起拇指，這個能說會道的小公主，媽媽的確是花費了不少的心思。
話匣子一下子如決堤之水，那些躍躍欲試的孩子在她的帶動下爭先恐后的站了起來。
“我認識鋁鍋，奶奶用它熬粥”
“我家有湯盆，昨天媽媽盛了西紅柿雞蛋湯”
“昨天爸爸買了一把新的鐵鏟，我還幫媽媽炒菜了呢！”
……
俗話說：打鐵需趁熱。我趕緊順著孩子們的話題向下行走。我們能品嘗到美味的事物，離不開廚房的朋友，更離不開爸爸媽媽的勞動，孩子們，你想對媽媽或奶奶說些什么呢？還是機靈可人的李濰怡打頭陣，她把雙手交叉在胸前，認真的說：“媽媽，你真棒，我愛你！”，旁邊的小姑娘也不示弱，接著說：“媽媽，我要給你盛飯。”就連一向沉默的黃琦林也小心翼翼的舉起手，說：“我要幫奶奶掃地，因為她帶弟弟很辛苦。”
多么稚嫩的聲音，又是多么溫馨的聲音。無論她是否做過，又曾做過多少，都讓我們感受到一顆嬌嫩的種子已經(jīng)撒在孩子們的心田。讓我們用心呵護它，期盼它生根，發(fā)芽，長葉，開花。作為父母，作為老師，當我們把知識，把關愛，把期待都無私的給了孩子的時候，別忘了把感恩也裝進他們的行囊，因為只有這樣，他的生活才會更加自信，更加快樂！ |
