《這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)三個(gè)兒子》。一打開(kāi)課件，一幅圖畫(huà)出現(xiàn)在孩子面前，畫(huà)面上三個(gè)媽媽正在說(shuō)著自己的兒子。我指導(dǎo)孩子讀出媽媽的話。我問(wèn)他們：“‘我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他’，孩子們，你覺(jué)得這句話是媽媽對(duì)自己兒子的……”
我語(yǔ)音未落，孩子們異口同聲地回答：“稱(chēng)贊。”
“那你們的媽媽稱(chēng)贊過(guò)你們嗎？”我又問(wèn)道。
孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了。
“我的媽媽說(shuō)我很聰明。”
“我的媽媽夸獎(jiǎng)我愛(ài)讀書(shū)。”
“我的媽媽說(shuō)我是個(gè)小精怪。”
……
是呀，媽媽的眼里看到的都是自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。在那穿著一樣校服的幾百個(gè)孩子里，媽媽第一眼看到只是自己的孩子。
隨著課文的學(xué)習(xí)，孩子們眼前仿佛出現(xiàn)了三個(gè)媽媽、三個(gè)兒子。前兩位媽媽的兒子很優(yōu)秀，他們一個(gè)會(huì)唱歌，歌聲很好聽(tīng)；一個(gè)有力氣，會(huì)連翻幾個(gè)跟頭；唯獨(dú)后一個(gè)媽媽?zhuān)狡降厥裁匆矝](méi)說(shuō)，因?yàn)樗膬鹤記](méi)什么特別的本領(lǐng)。和三個(gè)媽媽一起打水的老爺爺一直靜靜地聽(tīng)著，當(dāng)他們拎著水桶回家時(shí)，媽媽們都很累了。這時(shí)，我引導(dǎo)著學(xué)生在書(shū)上把表示媽媽累的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
我問(wèn)他們：“你跟媽媽去上街，媽媽買(mǎi)了好多東西，都拎不動(dòng)了，你該怎么辦？”
孩子的小手如同春筍刷刷地舉起來(lái)。
“我?guī)蛬寢屃唷?/span>”
緊接著，我讓孩子們讀課文，看看三個(gè)兒子的表現(xiàn)：三個(gè)兒子迎面而來(lái)，當(dāng)看到一個(gè)孩子唱著歌時(shí)，一個(gè)媽媽驚喜地說(shuō)：“看那，那就是我的兒子。”當(dāng)看到一個(gè)孩子翻跟頭時(shí)，另一個(gè)媽媽驚喜地說(shuō)：“看那，那就是我的兒子。”第三個(gè)兒子什么也沒(méi)說(shuō)，接過(guò)媽媽手中的水桶向家走去。
我再次提問(wèn)：“老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。同學(xué)們，他看到的是哪個(gè)兒子？為什么三個(gè)兒子明明在眼前，他卻只看到一個(gè)？”
孩子們明白了，只有那個(gè)“沒(méi)有什么特別”的孩子才是媽媽的兒子。兒子在媽媽需要幫助的時(shí)候不給予幫助其實(shí)算不上媽媽的兒子。我順勢(shì)引導(dǎo)，在家里，你會(huì)幫媽媽做事嗎？出門(mén)時(shí)，你會(huì)幫媽媽做事嗎？你是媽媽的兒子，你會(huì)怎樣體貼媽媽呢？
我總相信，在這樣的時(shí)候，孩子會(huì)從中領(lǐng)悟一種品質(zhì)。這種品質(zhì)勿需老師苦口婆心，只要微微春風(fēng)，便能水到渠成。這節(jié)課，我引導(dǎo)他們知道了“誰(shuí)才是媽媽的兒子。”那么，就會(huì)有一粒種子輕輕撒播在他們幼小的心田，幫助媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的孩子才是媽媽的兒子，不聽(tīng)媽媽話、不幫媽媽做事的孩子怎么會(huì)是媽媽的兒子呢？這樣，他們?cè)谏钪校投昧嗽鯓尤バ㈨構(gòu)寢專(zhuān)鯓尤プ鰦寢尩膬鹤印?/span>
這是一節(jié)語(yǔ)文課，但我覺(jué)得它也是一節(jié)品德課。我教會(huì)了孩子字詞、讀懂了課文，我更教會(huì)了他們一些優(yōu)良的品質(zhì)。已故的特級(jí)教師張孝純先生提出“大語(yǔ)文”觀：語(yǔ)文要以人獲得更好的身心發(fā)展為基點(diǎn)的，因此，語(yǔ)文教育不僅在于讓學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)在于幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。我們語(yǔ)文老師要做的就是讓學(xué)生學(xué)到“語(yǔ)”、表達(dá)“語(yǔ)”，同時(shí)我們也要教導(dǎo)“文”、提升“文”，惟有“語(yǔ)”“文”兼顧，方能成就優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂。
這節(jié)課，我給他們上了一堂“大語(yǔ)文”，快下課時(shí)，我留了一些作業(yè)：回家后，幫媽媽做件事，每天都幫媽媽做件事！我問(wèn)孩子們：“能做到嗎？”他們異口同聲地回答：“能。”看著他們閃光的眼睛，聽(tīng)著他們響亮的回答，我相信，他們能做到，他們都是媽媽的兒子。（編輯 周波） |
