昨天的《杜甫詩三首》剛結(jié)束，今早自習(xí)，未等我到，教室里已經(jīng)書聲瑯瑯。既然如此，我便習(xí)慣地在教室里悠閑地來回踱著方步。無意中發(fā)現(xiàn)后面墻壁上又多出了一些花花綠綠的小卡片。近前，細(xì)觀——原來是同學(xué)們致對(duì)手的 挑戰(zhàn)書 。 。
一番搜索之后， 我的目光停在了那張黃色的蘋果大小的紙片上，上面的字跡雖不漂亮，卻也清晰可見：X X ，雖然我超過你有些難度，但我不會(huì)放棄，我會(huì)加倍努力，你想戰(zhàn)勝我也不是一件容易的事，棋逢對(duì)手，打不打得過，下次考試見分曉！樸實(shí)的言語中分明能感覺到挑戰(zhàn)者的雄心勃勃。能看到如此斗志昂揚(yáng)的宣言，心里自然欣喜萬分。再定睛看看下面的落款-----張強(qiáng)。
我的笑容霎時(shí)間凝固了。他，一個(gè)總是靜靜的坐在自己地盤上，從不越雷池半步的小男孩，課內(nèi)課外一樣的平靜如水。我沒有聽到他大聲地說過一句話，沒有看到他上課時(shí)主動(dòng)舉起過他的手臂，更沒有近距離的與之交談。每天晨練，他拖著那雙號(hào)碼超大的球鞋綴在隊(duì)伍的尾部，身子總是往一邊傾斜，似乎隨時(shí)都有摔倒的可能，我甚至懷疑他的身體協(xié)調(diào)能力；早飯后，他挎著那個(gè)竹筐，在清潔區(qū)內(nèi)來來回回忙的不亦樂乎；鈴聲初起，他便滿頭大汗的跑進(jìn)來。這樣的畫面幾乎天天在我們的眼前演繹著，沒有誰注意過他，也沒誰去替換過他，大家都覺得那是一個(gè)成績并不起眼的衛(wèi)生委員應(yīng)盡的職責(zé)，臟點(diǎn)累點(diǎn)自是順理成章。然而每次走進(jìn)教室的那一刻，我卻分明的看到他臉上如春雨沐浴般清新的笑容。
就這樣的一個(gè)沉默為金的小男生，我 實(shí)在無法將他與這激揚(yáng)的文字聯(lián)系在一起 ，轉(zhuǎn)過身，我的目光恰與他的目光相遇，原來他一直在悄悄地看著我。說不清是什么原因，我徑直走到他跟前，輕聲問了一句：“老師教你的詩能記下來嗎？”那么隨意的一問，我自己都沒期望會(huì)有什么滿意的答案，誰知他霍然而起，揚(yáng)起頭，清清楚楚，完完整整地把三首詩呈現(xiàn)在了我的面前。我的耳朵出了問題，還是思路出了故障？總之還未等我回過神來，雷鳴般的掌聲已經(jīng)響起。原來，不僅是我，整個(gè)世界都在這一刻聽到了他的聲音。
環(huán)顧教室，所有的目光都聚焦于此。驚訝，感嘆，欽佩 每一雙澄澈的眼睛就像一面面明晃晃的鏡子，瞬間照亮我心間的那個(gè)角落。從此以后，不再有質(zhì)疑，不再有失望，我已感應(yīng)到了那柔弱的身軀內(nèi)強(qiáng)大的內(nèi)力。窗外的陽光已悄然而入，照在每一個(gè)孩子的臉上。給他以期望，你就會(huì)欣喜地看到每一朵花都能綻放絢麗！
編輯 周波 |
