——記一次不同尋常的家訪
學(xué)習(xí)了胡適《我的母親》后，我讓同學(xué)們以母愛(ài)為主題寫(xiě)一篇自命題作文。當(dāng)我翻看孩子們的作文時(shí)，內(nèi)心充滿了欣慰，甚至是感激。我能感受到孩子們對(duì)“母愛(ài)”的回應(yīng)，一種真誠(chéng)的回應(yīng)�？僧�(dāng)我讀到班上后××《愛(ài)不是這樣的》作文時(shí)，竟有一種異樣的說(shuō)不出的沉重感！
“媽媽，愛(ài)不是這樣的。
媽媽，愛(ài)不是這樣的，我早想對(duì)您說(shuō)了。分?jǐn)?shù)在您眼里就是“天”嗎？我考了低分就會(huì)讓您面子上過(guò)不去嗎？所以您就就打罵來(lái)懲罰我嗎？您打傷打痛的不是我的身體，而是我那傷痕累累的靈魂和那早已重創(chuàng)的心靈。我會(huì)努力，可您卻認(rèn)為我不曾努力；我再努力，可您卻看不到。我早已疲憊，不想再生活在您的打罵之下了。愛(ài)不是這樣的。當(dāng)我考差時(shí)，您應(yīng)該讓我學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我，調(diào)整心態(tài)，而不是再繼續(xù)您的“法西斯”政策。肉體上的傷痛是可以恢復(fù)的，但心靈上的創(chuàng)傷是無(wú)法愈合的，停止您的打罵吧！
媽媽，愛(ài)不是這樣的，我早就想對(duì)您說(shuō)了。您總是把“學(xué)習(xí)、努力、拼搏、奮斗”這些詞掛在嘴邊，一個(gè)勁地說(shuō)我不知道學(xué)習(xí)。您知道嗎？其實(shí)我一直在努力在拼搏，因?yàn)槲遗^(guò)拼搏過(guò)，才知道艱難；知道了艱難才要努力拼搏。美好的前程和明天誰(shuí)不渴求？如果我不努力不進(jìn)取，我就不會(huì)提前半小時(shí)起床“搶讀”晚上加班“啃書(shū)”了。
“奮斗吧，少年！”我不止一次地在心里告誡自己。這不僅是為了光明的前程更是為了減少被打罵的次數(shù)。媽媽，愛(ài)真的不是這樣的。
媽媽，也許我離您預(yù)期的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，可是我已經(jīng)努力了！您知道嗎？受傷的我多么想得到您的安慰，無(wú)助的我多么想得到您的幫助；失敗的我多么想得到您的鼓勵(lì)啊！這才是我想擁有的愛(ài)呀！”
讀完后我陷入了沉思：這個(gè)孩子去年我們家訪過(guò)，他是家里的獨(dú)生子。父母很重視他的學(xué)習(xí)，在家一直很聽(tīng)話。學(xué)校里也是個(gè)性格溫和的孩子。讀到這些文字，著實(shí)讓我感到意外。字里行間里流露著委屈與埋怨，我無(wú)法想象這個(gè)孩子內(nèi)心該是怎樣的一種“痛”啊！想到這里，我決定拿著作文去孩子家走走。
趁中午時(shí)間，我來(lái)到了他的家。簡(jiǎn)單說(shuō)明來(lái)意后，我把作文遞給了孩子母親。母親滿臉的詫異，接過(guò)作文看了起來(lái)。起初我聽(tīng)到吸鼻子的聲音沒(méi)在意，我抬頭一看，孩子母親竟然哭泣起來(lái)。
“沒(méi)事，別哭！”
不勸倒罷，他母親一聽(tīng)反倒不再掩飾，竟然號(hào)啕大哭起來(lái)。任淚水肆意縱橫，任情感任意傾瀉。我心里也只覺(jué)得鼻子發(fā)酸，嗓子發(fā)緊，一時(shí)竟不知該如何說(shuō)好。
“也是的，平時(shí)我對(duì)他要求過(guò)高�？傆X(jué)得他沒(méi)有人家伢聽(tīng)話，不愛(ài)看書(shū)不愛(ài)做作業(yè)，一回家就知道看電視和上網(wǎng)。我是個(gè)沒(méi)文化的人，也不知道怎樣教育伢，沒(méi)的方法。啰嗦長(zhǎng)了他也煩。”他母親一邊抹著眼淚一邊哽咽著說(shuō)。
“別急，咱們慢慢來(lái)。你對(duì)他的愛(ài)他是能理解的。只不過(guò)你的期望值有點(diǎn)高，太希望孩子朝著你預(yù)設(shè)的目標(biāo)成長(zhǎng)，可有時(shí)候操之過(guò)急往往會(huì)適得其反。”我勸慰著她。
“老師，太感謝你了！如果你不來(lái)說(shuō)明情況，我怎么知道自己在無(wú)形中對(duì)孩子帶來(lái)的傷害有多大？”她拉住我的手真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)，“老師，你說(shuō)我該怎么辦？”
“他既然能寫(xiě)在作文里，說(shuō)明他還是信任你的，說(shuō)明他不是個(gè)壓抑自己的孩子。要不周末回來(lái)你給他談?wù)�，要是怕說(shuō)話控制不住你就給他寫(xiě)個(gè)條和他交流一下，你看怎么樣？”
“好呀，好呀，就按你說(shuō)的辦。”他母親抵制不住激動(dòng)答應(yīng)了。
幾天后，要講作文了。我把后××叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎？我把你的作文拿給你媽媽看了。”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)知道，然后從口袋里掏出一張紙給我說(shuō)：“老師，這是我媽媽給我的。”他示意給我看。
我打開(kāi)紙條，這是一張很舊的信紙。只見(jiàn)上面寫(xiě)到：
乖兒子：
今天媽媽看到你寫(xiě)的作文《愛(ài)不是這樣的》深受啟發(fā)和深感內(nèi)疚。的確媽媽做得很不對(duì)，希望你諒解、理解。
由于媽媽沒(méi)讀多少書(shū)，在處理問(wèn)題和教育子女方面做得十分欠缺，我相信我那優(yōu)秀、聰明的寶貝會(huì)原諒媽媽的。
自從你上初中以來(lái)，媽很少去看或檢查你的作文吧，也不了解你的一些細(xì)的情況。今天我看了你的作文后，我猛然發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)很了不起的兒子。你的作文寫(xiě)的很好，就我個(gè)人來(lái)看，可比以前大大提高了，用詞也恰當(dāng)了。
你在作文中說(shuō)我很看重分?jǐn)?shù)，只是片面的認(rèn)為。什么分?jǐn)?shù)高低是面子上的問(wèn)題。兒子你完全不理解我這個(gè)當(dāng)媽的。我只是想讓你努力，注意學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)，不去失分呀！以后我不再“打罵”你，給你施加壓力。其實(shí)這一切都是媽媽愛(ài)你的一種方式，總之是讓你好好學(xué)習(xí)呀！只要你努力了，我們當(dāng)父母的都萬(wàn)分高興、支持你。
以后我會(huì)改變以往的態(tài)度來(lái)?yè)崞侥阈撵`的創(chuàng)傷。在這里媽向你說(shuō)聲對(duì)不起。兒子我真誠(chéng)的希望你我之間的母子關(guān)系融洽。以后讓我們多溝通好嗎？
你現(xiàn)在是中學(xué)生了，你有思想、有個(gè)性。人生觀、價(jià)值觀有所形成的。我相信你的拼搏、奮斗是有回報(bào)的，我看得出你的進(jìn)取心很大。
我知道你奮斗了，努力了，拼搏了，進(jìn)取了，這太讓我感動(dòng)了。原來(lái)我的兒子好了不起，與眾不同。我要重新認(rèn)識(shí)我的兒子。
通過(guò)你的努力拼搏奮斗，我想兒子的前程是一片光明！
愛(ài)你的媽媽
讀完他母親寫(xiě)的信后，不知何時(shí)起我的眼角竟?jié)駶?rùn)了。一個(gè)不曾讀過(guò)多少書(shū)的母親竟寫(xiě)得如此感人至深，一顆眷眷愛(ài)子之心躍然紙上。
“你是個(gè)幸福的孩子呀！老師為你擁有這樣的母親感到驕傲呀！”我由衷地感嘆到，對(duì)他沒(méi)再多說(shuō)，因?yàn)槲抑来丝趟械脑捳Z(yǔ)都顯得蒼白無(wú)力！
朱永新教授說(shuō)過(guò)，“家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方”。獨(dú)生子女的父母?jìng)兤毡橥映升垺⑼渗P，普遍希望把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上。這樣的心理易使家庭教育偏離方向。在孩子成長(zhǎng)道路上，需要我們教師用真誠(chéng)的心為孩子為家庭建構(gòu)起一座“愛(ài)”的橋梁。家訪，又一次讓我認(rèn)識(shí)到了非同尋常的意義和價(jià)值！
編輯 周波 |
